梅花透雪香，研讨冬日暖。为科学提升如皋经济技术开发区小学毕业班教学质量，促进各校学科教学的深度融合、优势互补，形成抱团发展、协同前进的良好态势，如皋经济技术开发区小学责任督学刘培红校长未雨绸缪，为毕业班教学工作商策略、谋发展。12月11日下午，各学校分管教学的副校长、各六年级语文任课老师，齐聚“抱团发展”第一站——如皋开发区实验小学，观摩六年级语文集体备课展示活动。
人的智慧，通过互启互动，成倍递增。开发区实小六年级语文组以《80天环游地球》的教学设计为突破口，为孩子推开一扇阅读之窗，引发对整本书阅读的深度思考，探寻整本书阅读指导的有效策略。聆听了主备人对教学目标的设定、教学流程的设计解读，大家畅所欲言，思维的碰撞，激起智慧的火花，各班交流的阅读指导方式特色鲜明，成效凸显。于是，一个大胆的创意应运而生：让每个班最优秀的小组，成为各班整本书阅读策略的推广人，这样10个小组聚在一起，就是10种方法的传递与推广。
美的课堂，师生互赏互评，各美其美。课堂的舞台属于孩子，来自10个班的精英组合，以不同的方式展示自己阶段性阅读的收获：目录索引，理清脉络；佳句赏读，感受分享；书签制作，个性飞扬；你点我讲，自信满满；科学解读，理趣共生；续写故事，创意无限……特级教师陈志华校长以幽默的语言、机智的点拨，让课堂轻松自然、和谐生动。师生互评、生生互评、小组互评、评委打分，多元评价的“立交桥”，点燃了学生自信表达的热情，提升了思维的深度与理解的宽度。一首《整本书谣》的出示水到渠成，学生在富有韵律的诵读中，整本书阅读的方法植根脑海。检测反馈环节，陈老师更是匠心独运，以趣味选择、视频联想、名言仿写的分层练习设计，满足了所有孩子挑战自我的需要。课堂上的智慧生成、学生的优异表现，赢得听课老师的交口称赞。
好的方法，集体互补互享，走得更远。开发区小学的六年级语文老师，点赞课堂精彩频现，源于教师恰如其分的“导”，更源于学生积极主动的“学”。纷纷表示，将在自己的教学实践中，将整本书阅读的策略予以推广，让阅读的快乐住进每个孩子心里，将课外阅读各项工作落到实处。
精雕细琢抓管理，脚踏实地谋发展。如皋经济技术开发区教管中心聚焦质量，每项工作落地生根，有计划、有布置、有评估、有结果。形成性评价、总结性评价均以精确显性的数据呈现，促进了各学校之间的赶、学、比、超，保障了教学质量的稳步提升。
（方小莉）