春意盎然的四月，南通二中敬孺创特班学子走进省四星级名校栟茶中学，展开为期两天的深度研学实践。在这场跨越校际的对话中，学子们以观察者、参与者、思考者的多重身份，沉浸式体验栟中文化，在与同龄人的思维碰撞中重新校准成长坐标。

踏入栟中校园，二中学子的目光便被校训碑吸引：“‘肯吃苦才能代代成才，守规矩方可日日进步’的训言道劲方正，教室里埋头苦学的身影、操场上整齐划一的课间拳，让学子们直观感受到‘规矩’不仅是口号，更是流淌在栟中人骨子里的生命状态。

“栟中的课堂像一块磁石，所有人的目光都被知识牢牢牵引。”二中学子在物理课上捕捉到这样的画面：“他们紧盯屏幕的眼神像在破译密码，老师掷地有声的讲解与笔尖沙沙声交织成独特的韵律。”二中学子表示：“当两校学子用公式推导展开‘无声辩论’时，我忽然明白：真正的学习不是孤独求索，而是思维的共振。”

研学归来的行囊里，装满了沉甸甸的思考。这场研学实践，本质上是两种教育生态的深度对话。当二中“笃实耐劳”的敬孺精神与栟中“踏实自主”的治学理念相遇，学子们既在对照中看清差距，更在碰撞中汲取力量。正如活动带队教师、我校高一年级分管主任王炜所言：“最好的教育不是单向灌输，而是让学生在与世界的对话中，发现那个值得成为的自己。”那些被栟中晨光唤醒的思考、被异校同窗点燃的热望，终将在年轻的生命里生长出超越校际的精神基因。

初至栟中，校训碑上“肯吃苦才能代代成才，守规矩方可日日进步”十六字如金石坠地，碑文铁画银钩，方正凛然，似在无声告诫：为人亦当如字，行止有度，心守规矩。踏入教室，目之所及皆是伏案疾书的身影，如松端坐，笔锋如剑，却难掩少年意气——语文课上争鸣的灼灼目光，物理课上凝神屏息的专注侧影，无一不令人震撼。最难忘课间拳时千人齐发的气势，拳风猎猎，口号穿云，那是刻入骨血的纪律，更是青春的铿锵回响。栟中两日，我读懂了一所县中名校的坚守：以规矩为尺，以勤勉为舟，终能渡向理想的彼岸。我愿携此“方正”之志，添彩“笃实耐劳”之为，踏出属于自己的求学之路。

四月的风裹挟着书香，敬孺学子踏访栟中，叩响求知之门。晨光熹微中，琅琅书声与清风共舞；绿茵场上，千人课间拳昂首如松，拳影飒沓间，武术精神与少年热血交织成诗。  

与栟中学子并肩论道，方知何为“思维的锋芒”——数学公式的推演是无声的博弈，政治术语的碰撞是智慧的共鸣。课间篮球赛上，汗水折射的不仅是胜负，更是惺惺相惜的炽热。回望栟中教室，那凝滞时光般的专注、笔尖与纸页的私语，如镜照见己身。此行非止于问道，更是一场青春的相互照亮：既见山海辽阔，何惧风雨兼程？敬孺学子将因此次栟中之行而焕发全新光彩！

春风作序，暖阳为伴，栟中两日如一卷无字之书，写满教育的深意。  

跑操队列的雷霆步伐，是纪律铸就的钢铁洪流；食堂窗口前按需取餐的自觉，是“粒粒皆辛苦”的现代注解；课堂上的凝神静思与倏然顿悟，恰似暗夜中萤火汇聚成河。我曾困惑“刻苦”的真谛，却在栟中学子排队背单词的背影中豁然开朗——所谓卓越，原是细碎光阴里的执着沉淀。归程时行囊满载：有“踏实”为锚，以“善思”为帆，行稳二中“笃实耐劳”之舟，敬孺人的征途，当是星霜荏苒亦不负少年。

栟茶中学的校史馆里，泛黄的相片封存着立德树人的跫音。穿行于青砖黛瓦间，我触摸到“平民教育”的温度：幽默严谨的课堂、自习室里的落针可闻、课间拳震彻云霄的呐喊，皆在诠释“规矩”与“自由”的共生哲学。

最难忘那场语文阅读讲座，栟中名师以文为舟，载我们横渡思想之海。临别时与栟中同窗合影，镜头定格笑靥，亦铭刻下深省——教育无疆，成长无界。归去时，我怀揣一份明晰的人生图卷：以栟中之“踏实”为底色，以敬孺之“笃实”为笔墨，且将青春付长卷，写就凌云少年志。